補(bǔ)習(xí)學(xué)校初中班_最新七年級(jí)英語(yǔ)溫習(xí)設(shè)計(jì)大全_初中補(bǔ)習(xí)
補(bǔ)習(xí)學(xué)校初中班_最新七年級(jí)英語(yǔ)溫習(xí)設(shè)計(jì)大全_初中補(bǔ)習(xí),以基礎(chǔ)知識(shí)為主 在復(fù)習(xí)的時(shí)候，還是應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主。 把基礎(chǔ)打好了，才可能取得好成績(jī)。 對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，做比較難的題目很困難，那么保證簡(jiǎn)單的問(wèn)題做對(duì)，就顯得很重要了。 復(fù)習(xí)的時(shí)候要先弄清楚我們學(xué)習(xí)了什么，有什么基本的知識(shí)需要掌握。英語(yǔ)語(yǔ)法雖然是從簡(jiǎn)樸的一些一樣平常用語(yǔ)出發(fā)的，但語(yǔ)法中常會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)看起來(lái)很細(xì)小，容易被忽視，但這些知識(shí)點(diǎn)掌握不熟練，往往會(huì)造成一些語(yǔ)法應(yīng)用上的錯(cuò)誤。接下來(lái)是
一.26個(gè)英文字母，主要包羅26個(gè)字母的巨細(xì)寫，發(fā)音，分類(包羅元、輔音字母分類，讀音分類).其中，元輔音字母的發(fā)音是音標(biāo)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重點(diǎn)，包羅元音字母在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音，由“掐頭”，“去尾”，“英漢對(duì)照法”獲得的輔音字母的發(fā)音。明確知識(shí)點(diǎn)后，由西席整體點(diǎn)撥，然后以小卷形式考察這些知識(shí)。然后憑證字母和音標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生寫出規(guī)則詞的音標(biāo)，并能憑證音標(biāo)寫單詞，使之掌握開(kāi)閉音節(jié)的讀音。
二.“單詞，詞組，句型”三者之間是一個(gè)“滾雪球”的歷程，在滾雪球的過(guò)中，有時(shí)會(huì)脫落一些，這說(shuō)明雪球內(nèi)部連系力不強(qiáng)，還沒(méi)有融會(huì)融會(huì)。溫習(xí)也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，一直把所學(xué)的內(nèi)容融入自己原有的知識(shí)系統(tǒng)中，使之成為一體，這樣形成的只是不容易“脫落”，而且敬酒不忘，這就要修業(yè)生做學(xué)習(xí)的有心人，實(shí)時(shí)歸納整理相關(guān)的知識(shí)。
1、名詞的復(fù)數(shù)形式。(規(guī)則轉(zhuǎn)變和不規(guī)則轉(zhuǎn)變)
2、人稱代詞主格和賓格的差異用法
3、人稱代詞主格和“be”動(dòng)詞的搭配。
4、形容詞性物主代詞和指示代詞的用法。
5、1-100基數(shù)詞和序數(shù)詞的組成和用法。
6、一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)：be動(dòng)詞和實(shí)意動(dòng)詞時(shí)的結(jié)構(gòu)以及句型溫習(xí)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式的組成。
7、名詞的所有格。(包羅of的用法)
8、的種類。
三.實(shí)時(shí)整理?xiàng)l記。整理?xiàng)l記的歷程是知識(shí)反芻的歷程，在此歷程中，學(xué)生通過(guò)回首上課的情景，再次體會(huì)課堂重點(diǎn)，不僅加深了印象，而且能溫故知新。
四.整理錯(cuò)題。要修業(yè)生將每次作業(yè)，演習(xí)，測(cè)試中的錯(cuò)題整理到“錯(cuò)題集”上，并對(duì)錯(cuò)題舉行剖析，歸納，，并一再舉行溫習(xí)，每次考前勤翻閱，以加深印象，阻止下次犯同樣的錯(cuò)誤。這樣一再影象，久而久之，便會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真思索的習(xí)慣。
一、溫習(xí)中應(yīng)遵照幾個(gè)原則及戰(zhàn)略：
(一)以課本為主，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本手藝。課本和課程尺度是考前溫習(xí)和考試命題的依據(jù)。
(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
(三)專項(xiàng)演習(xí)，有的放矢。
二、重難點(diǎn)剖析：
單詞的溫習(xí)
新目的英語(yǔ)
2、語(yǔ)法知識(shí)的溫習(xí)
考試前需要溫習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一樣平時(shí)疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。設(shè)計(jì)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)舉行周全的總結(jié)，并配合大量演習(xí)，大局限的讓學(xué)生到達(dá)懂語(yǔ)法而且會(huì)用語(yǔ)法。由此，削減或清掃學(xué)生心中模糊的知識(shí)。溫習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重指導(dǎo)學(xué)生記著結(jié)構(gòu)，能無(wú)邪運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生涯中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫句子，寫出簡(jiǎn)樸的。
習(xí)題的選擇：
本學(xué)期
三、溫習(xí)時(shí)間放置：
本次溫習(xí)時(shí)間(大致有三周)，第一周(2010年元月11日—15日)Units7—12);第二周(元月18日—21日Units1—6);第三周綜合溫習(xí)和訓(xùn)練，迎接素質(zhì)期末檢測(cè)。溫習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要相互兼顧，要處置好三者之間的關(guān)系。
四、溫習(xí)內(nèi)容在課本整體結(jié)構(gòu)中的作用：
五、傾向性問(wèn)題及需要注重的問(wèn)題：
有關(guān)課本的知識(shí)的要求，應(yīng)該分條理舉行。由于基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過(guò)多，要求所有同硯所有掌握是不能能的。因此要舉行分條理教學(xué)。演習(xí)歷程中接納逐步指導(dǎo)，滲透作題技巧，要注重培育學(xué)生的剖析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力。實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏。 溫習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有用性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把種種針對(duì)性對(duì)照強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。
注重溫習(xí)技巧?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)接納準(zhǔn)確的解題技巧、思緒和方式，包羅在舉行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)。溫習(xí)時(shí)把種種題型舉行剖析、歸類，掌握解題方式，這樣才氣在解題時(shí)多角度深入地明晰題意，拓寬心題思緒。憑證期中考試試卷剖析泛起的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力及的演習(xí)。平時(shí)檢測(cè)，注重狠抓學(xué)生泛起的問(wèn)題，起勁確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。
六、學(xué)情剖析
有部門學(xué)生的基礎(chǔ)微弱,學(xué)習(xí)成就不理想;
學(xué)生的解題方式與技巧掌握的不夠好;
,中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢(shì)科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢(shì)科目，以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開(kāi)差距，并彌補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。,,中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點(diǎn)是，要注重身體的康健發(fā)育。青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)知識(shí)的要害期，也是長(zhǎng)身體的要害期，尤其是身體，過(guò)了這個(gè)要害期，縱然增強(qiáng)磨煉，也難以收到理想的效果。由于人到了十_歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的性能基本定型。身體不只關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。,優(yōu)生人數(shù)較少;
學(xué)習(xí)的寫作與閱讀演習(xí)與能力較弱;
班級(jí)女生學(xué)習(xí)成就較高，男天生績(jī)低一點(diǎn);.
少數(shù)學(xué)生的謄寫不太好。
七、本冊(cè)英語(yǔ)主要溫習(xí)內(nèi)容:
1溫習(xí)準(zhǔn)備三單元單詞和詞組。
2溫習(xí)教習(xí)用語(yǔ)，26個(gè)字母，5個(gè)元音字母和字母的配合因素。
3溫習(xí)名字的英語(yǔ)表達(dá)(First name last name full name )
4溫習(xí)電話號(hào)碼，數(shù)字0-9
5溫習(xí)this that，學(xué)會(huì)辦公和生涯用品的英語(yǔ)表達(dá)。
6溫習(xí)家庭成員單詞。
7溫習(xí)方位詞組。
8溫習(xí)5-8單元單詞和詞組。
9溫習(xí)球類單詞
10溫習(xí)水果詞組。
11溫習(xí)how much 句型，熟練運(yùn)動(dòng)詢問(wèn)價(jià)錢以及表達(dá)。
12溫習(xí)12個(gè)月份和序數(shù)詞1-31、
13溫習(xí)9-12單元單詞。
14溫習(xí)影戲類型，學(xué)會(huì)句型， do you like …..? does he/she like….?
15溫習(xí)樂(lè)器的種類,使用can的句型.
16溫習(xí)時(shí)間的表達(dá)方式,
17溫習(xí)幾種學(xué)科.自己喜歡的學(xué)科和先生,并能簡(jiǎn)樸的說(shuō)出緣故原由.
18本冊(cè)書(shū)中語(yǔ)法和要害句的總提要,并適當(dāng)舉例.
19考前聽(tīng)力模擬測(cè)試,并指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試戰(zhàn)略和心理指點(diǎn).
一、憑證章節(jié)先把相同知識(shí)點(diǎn)歸類。事先要對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)舉行橫向的掌握，這樣有利于明確溫習(xí)偏向，提高溫習(xí)效率?；蛟S我們可以從這兩個(gè)方面著手：
詞匯的歸類總結(jié)。語(yǔ)言學(xué)家Harmer以為“若是說(shuō)結(jié)構(gòu)是語(yǔ)言的骨骼，詞匯就是最重的器官和血肉”詞匯的積累和擴(kuò)大始終是我們要關(guān)注的重點(diǎn)，這就決議了檢測(cè)詞匯很主要，關(guān)乎到學(xué)生對(duì)四會(huì)詞語(yǔ)的基本使用。我們一天溫習(xí)三單元，這其中就包羅三個(gè)單元的單詞，課文、知識(shí)點(diǎn)。我們是通過(guò)命題式的競(jìng)賽寫相同種類的詞或使用powerpoint做競(jìng)賽式的搶答來(lái)到達(dá)對(duì)單元詞匯的劈頭牢靠。這兩種方式都可以充實(shí)讓學(xué)生使用腦子，動(dòng)起手把知識(shí)有用地輸出。
相似詞句的歸類，對(duì)比性地歸納，要著重與詞類用法的檢測(cè)。通過(guò)最靠近考試題型的筆頭一再演習(xí)就能到達(dá)強(qiáng)化提高語(yǔ)法問(wèn)題的解題技巧。我小我私人以為這個(gè)部門的檢測(cè)不宜放太大的難度，事實(shí)考試是面臨全體學(xué)生，測(cè)試的目的是要讓他們學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所成。培育學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)踐能力在此尤為值得我們關(guān)注了。
二、一再的演習(xí)是加以牢靠學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的方式。
演習(xí)要注重多變性及無(wú)邪性。我們的測(cè)試目的始終以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是否到達(dá)考綱要求為目的的，然則也不能忽視對(duì)差異學(xué)生優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)。我大致的分類——四個(gè)差異品級(jí)。①選擇題類型.難度低，適合檢查全體學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情形，故可以放在第一次的溫習(xí)課中;②句型轉(zhuǎn)換. 豈非適中，此句型多會(huì)在同義句或畫線提問(wèn)的形式泛起，可以考測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的認(rèn)知深度;③翻譯題，難度較大，這種問(wèn)題既考學(xué)生對(duì)詞組的熟練水平，也考學(xué)生對(duì)詞組的應(yīng)用能力，這是屬于我們說(shuō)的另一種拓展問(wèn)題了。④作文演習(xí)?？紝W(xué)生的對(duì)詞組的綜合操控能了。本人建議可以部署為1分鐘的口語(yǔ)測(cè)試。由于不僅提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還提高聽(tīng)力能力。
